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La construcción de una escuela inclusiva es una dura tarea que requiere una visión y un compromiso claros. Es un viaje que acabamos de emprender en Prior Park School, pero uno con el que el personal y todo el equipo están completamente comprometidos, y después de 27 años en el sector de la enseñanza, nunca me he sentido más orgullosa de decir que soy miembro de una escuela y decir que trabajo aquí.
Director de Prior Park School Gibraltar, Snr. Peter Watts
Habiendo sido Coordinadora de Necesidades Educativas Especiales en cinco escuelas y haber tenido la oportunidad de ser Líder Especialista de Educación en apoyo a otros coordinadores y líderes de comportamiento dentro de las escuelas, he visto de primera mano el impacto que puede tener el tratar a los estudiantes como individuos.
Soy una gran creyente en personalizar el viaje educativo de nuestros estudiantes lo mejor posible. Dentro del sistema escolar, esto puede ser un verdadero desafío, pero hay cosas que podemos hacer para que sea más fácil y para mí una clave es trabajar para obtener el Premio de Escuelas Amigas de la Dislexia.
Fue en Gibraltar a través de unas excelentes sesiones organizadas por la Sociedad de Dislexia de Gibraltar que aprendí por primera vez del Premio BDA Dyslexia Friendly Quality Mark. Trabajando para lograr este premio en una escuela en el Reino Unido, vi el impacto que tenía no solo en los estudiantes disléxicos sino en todos nuestros niños.
Lo que no esperaba era el impacto que también tuvo en el personal docente. A medida que mejoraba la calidad de la enseñanza, crecía la confianza y florecían las relaciones. A medida que celebramos las diferencias de aprendizaje entre nuestros alumnos, comenzamos a reconocerlas entre sí y nos convertimos en una comunidad que celebraba las diferencias y se apoyaba mutuamente.
Desde entonces, he expresado con entusiasmo mi apoyo al trabajo realizado por la BDA; no he experimentado el mismo nivel de impacto de ninguna otra acreditación o premio externo en una comunidad escolar. El premio BDA Dyslexia Friendly Quality Mark Award ha sido desarrollado por educadores y especialistas en el campo de SEN (educación especial), conjuntamente con los padres y abuelos de niños disléxicos.
Es un galardón para toda la escuela en reconocimiento de buenas y amigables prácticas en relación con la dislexia reconocidas a nivel nacional y que se centra en: liderazgo y gestión, calidad de la enseñanza, el entorno educativo y las asociaciones con la comunidad en general.
El director de la escuela, el Sr. Peter Watts firmó recientemente el «Compromiso de Made By Dyslexia» y en Prior Park, estamos trabajando para ser una «escuela amiga de la dislexia», porque la enseñanza amigable con la dislexia es simplemente una enseñanza de calidad primero que impactará en todos nuestros alumnos.
Tener en cuenta los criterios para lograr la Marca de calidad de la BDA nos ayuda a mantener el enfoque en los pasos correctos que debemos tomar y, aunque solo somos una escuela joven, creo que la dedicación del personal para abrazar este viaje ya se refleja en la experiencia que tienen nuestros estudiantes. Recomiendo la Marca de Calidad como una herramienta de mejora para cualquier escuela.
Karen Lawton, Jefa adjunta de pastoral y coordinadora de necesidades educativas especiales en Prior Park School
Karen Lawton es la Jefa adjunta de pastoral de la escuela Prior Park y es la coordinadora de necesidades educativas especiales. La Sra. Lawton tiene 25 años de experiencia en una variedad de escuelas en el este de África, Gibraltar y el Reino Unido.
Más recientemente, fue directora de una escuela convencional en Cheshire, donde dirigió una unidad de temas «Cognoscitivos y de aprendizaje». Hacer que la escuela sea accesible para todos los niños es su principal área de especialización. La Sra. Lawton dice:
“Me apasiona hacer que la educación sea accesible para todos los niños y consideraría la inclusión como mi principal área de especialización. Mi experiencia primaria me ha dado una comprensión real de cómo aprenden los niños y la variedad de diferentes barreras a las que se pueden enfrentar. Pienso que apoyar a los estudiantes, padres y personal para comprender y superar estas barreras es un trabajo increíblemente gratificante».
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