{"id":9290,"date":"2019-05-14T12:45:23","date_gmt":"2019-05-14T10:45:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.reachextra.com\/anatomia-del-bilinguismo-en-gibraltar-ii\/"},"modified":"2019-05-14T12:53:37","modified_gmt":"2019-05-14T10:53:37","slug":"anatomia-del-bilinguismo-en-gibraltar-ii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/reachextra.com\/es\/anatomia-del-bilinguismo-en-gibraltar-ii\/","title":{"rendered":"La anatom\u00eda del biling\u00fcismo en Gibraltar (II)"},"content":{"rendered":"\n

En nuestra anterior edici\u00f3n el profesor gibraltare\u00f1o de ingl\u00e9s Charles Durante escribi\u00f3 sobre el \u2018Biling\u00fcismo y el declive del espa\u00f1ol en Gibraltar\u2019<\/a> – l\u00e9alo en nuestro sitio web Reachextra.com. Su segunda colaboraci\u00f3n ahonda en este interesant\u00edsimo tema.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Existe una distinci\u00f3n importante entre el biling\u00fcismo aditivo y el sustractivo. En Canad\u00e1 se han llevado a cabo estudios en los que el segundo idioma se ha adquirido sin que suponga una amenaza para el desarrollo y mantenimiento del primero: es aditivo, y no sustractivo. <\/p>\n\n\n\n

El biling\u00fcismo aditivo se refiere a los casos en los que los biling\u00fces aprenden un segundo idioma sin que ello afecte negativamente a ning\u00fan idioma ya adquirido. En estas circunstancias, se supone que tiene un efecto positivo en el desarrollo mental. <\/p>\n\n\n\n

\"The
@Christian Ferrary<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

El biling\u00fcismo sustractivo se refiere a casos en los que la adquisici\u00f3n de un segundo idioma interfiere en el desarrollo del primero. Este tipo de biling\u00fcismo se da a menudo cuando un ni\u00f1o de un grupo minoritario asiste al colegio con clases que se imparten en el segundo idioma y no se le da la oportunidad de desarrollar sus competencias ling\u00fc\u00edsticas nativas. Se supone que este fen\u00f3meno tiene un efecto negativo en el desarrollo mental. Este es un caso com\u00fan entre los maor\u00edes en Nueva Zelanda y los hispanos en Estados Unidos.<\/p>\n\n\n\n

Si permitimos que el ingl\u00e9s interfiera en nuestro espa\u00f1ol o que lo empobrezca, somos biling\u00fces sustractivos. Si las clases de la guarder\u00eda se imparten \u00fanicamente en ingl\u00e9s, estamos obstaculizando el desarrollo biling\u00fce de nuestros hijos. De manera similar, la t\u00e9cnica de \u2018inmersi\u00f3n\u2019 basada en que el ni\u00f1o solo utilice el ingl\u00e9s se considera err\u00f3nea y en consecuencia se ha dejado de aplicar.<\/p>\n\n\n\n

Chomsky, el gran maestro del estudio de la ling\u00fc\u00edstica, explic\u00f3 de forma muy clara que tenemos una propensi\u00f3n innata al lenguaje; estamos programados para adquirir y usar un idioma. Cuanto antes estemos en contacto tanto con el ingl\u00e9s como con el espa\u00f1ol (y Chomsky sostiene que adquirimos las herramientas ling\u00fc\u00edsticas b\u00e1sicas a la edad de tres a\u00f1os), m\u00e1s probable ser\u00e1 que consigamos la fluidez de un hablante nativo en ambos idiomas. <\/p>\n\n\n\n

\"Chomsky,
Chomsky<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

En cualquier estudio sobre el biling\u00fcismo, nos encontramos con el fen\u00f3meno denominado mezcla de c\u00f3digo (\u2018code-mixing\u2019) y alternancia de c\u00f3digo (\u2018code-switching\u2019). Estos t\u00e9rminos socioling\u00fc\u00edsticos se usan para el lenguaje y, especialmente, para el lenguaje hablado, y hacen referencia a al menos dos idiomas que se combinan de diferente forma; por ejemplo, \u201cEl gobierno va a hacer banning lo (sic) scooters\u201d. (El gobierno va a prohibir los patinetes).<\/p>\n\n\n\n

La mezcla de c\u00f3digo en un idioma pone de relieve la hibridaci\u00f3n y la alternancia de c\u00f3digo se centra en el cambio de un idioma al otro. Es probable que la mezcla y la alternancia ocurran en cierta medida en el lenguaje hablado de todos los biling\u00fces, por lo que, en cierto modo, una persona capaz de usar dos idiomas, A y B, cuenta con tres sistemas que puede usar, A, B y C (en nuestro caso, el llanito), una variedad de formas h\u00edbridas que se puede utilizar con personas biling\u00fces de similares caracter\u00edsticas, pero no con los hablantes monoling\u00fces del idioma A o B. <\/p>\n\n\n\n

\"Charles<\/figure>\n\n\n\n

Existen cuatro formas principales de alternancia. La conmutaci\u00f3n por etiquetas \u2018tag-switching\u2019, en la que ciertas palabras y frases de un idioma se utilizan dentro de un enunciado en otro idioma, por ejemplo, \u201cIt\u2019s lovely here, \u00bfverdad?\u201d. El cambio intra sentencial \u2018intra-sentence switching\u2019, en el que la alternancia ocurre dentro de una oraci\u00f3n o enunciado: <\/p>\n\n\n\n

\u201cEstaba preparando la comida when, all of a sudden, the phone rang, y tuve que dejar la cocina\u201d. El cambio inter sentencial \u2018inter-sentence switching\u2019, en el que la alternancia ocurre al final de una oraci\u00f3n o cl\u00e1usula, por ejemplo, \u201cSometimes I start a sentence in English, y termino en espa\u00f1ol\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Por \u00faltimo, el cambio dentro de la palabra \u2018intra-word switching\u2019, en el que el cambio ocurre dentro de los l\u00edmites de una palabra, como en \u2018shoppa\u2019 (la palabra \u2018tienda\u2019 en ingl\u00e9s (shop) con la terminaci\u00f3n del plural que se usa en panyab\u00ed)\u2026<\/p>\n\n\n\n

En la siguiente edici\u00f3n de REACH-Alcance Charles Durante contempla los retos y oportunidades para la lengua de Cervantes en Gibraltar y el futuro del llanito de cara al anglo-centrismo.<\/p>\n\n\n\n

En nuestra anterior edici\u00f3n el profesor gibraltare\u00f1o de ingl\u00e9s Charles Durante escribi\u00f3 sobre el \u2018Biling\u00fcismo y el declive del espa\u00f1ol en Gibraltar\u2019<\/a> – l\u00e9alo en nuestro sitio web Reachextra.com. Su segunda colaboraci\u00f3n ahonda en este interesant\u00edsimo tema.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Biling\u00fcismo en Gibraltar – Charles Durante: \u201cEstaba preparando la comida when, all of a sudden, the phone rang, y tuve que dejar la cocina\u201d. 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